LessonsFromThePast

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 Education: Lessons from the Past

 

At EnREDando.org.ar, you can read:

 

Un poco de historia laboral: ¿Por qué a las maestras se les dice "señorita"?

En el día del maestro les regalamos este documento histórico significativo que se refiere a las docentes femeninas: un contrato laboral que figura en el libro de Apple, Michael W. (1989) "Maestros y textos" de la Editorial Paidós de España. Nos permite analizar históricamente qué significado tenía el hecho de ser la “señorita” maestra.

Contrato de Maestras - 1923

Esto es un acuerdo entre la señorita ............................, maestra,  y el Consejo de Educación y de la Escuela  ...................................................., por el cual la señorita ....................... acuerda impartir clases durante el período de ocho meses, a partir del primero de septiembre de 1923. El Consejo de Educación acuerda pagar a la señorita ......................... la cantidad de ($75) mensuales.La señorita...............................acuerda:


1) No casarse. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si la maestra se casa.


2) No andar en compañía de hombres.


3) Estar en su casa entre las 8:00 de la tarde y las 6:00 de la mañana, a menos que sea para atender una función escolar.


4) No pasearse por las heladerías del centro de la ciudad.


5) No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin permiso del presidente del Consejo de Delegados.


6) No fumar cigarrillos. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra fumando.


7) No beber cerveza, vino ni whisky. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encuentra a la maestra bebiendo cerveza, vino o whisky.


8) No viajar en coche o en automóvil con ningún hombre, excepto su hermano o su padre.


9) No vestir ropas de colores brillantes.


10) No teñirse el pelo.


11) Usar al menos dos enaguas.


12) No usar vestidos que queden a más de cinco centímetros por encima de los tobillos.


13) Mantener limpia el aula:
a) Barrer el suelo del aula al menos una vez al día.
b) Fregar el suelo del aula al menos una vez por semana con agua caliente y jabón.
c) Limpiar la pizarra una vez al día.
d) Encender el fuego a las 7:00 de modo que la habitación esté caliente a las 8:00 cuando lleguen los niños.


14) No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios.

 

Este contrato figura en el libro de Apple, Michael W. (1989) Maestros y textos. Madrid: Paidós. Capítulo 3

 

IES Azahar adds:

"El libro es un estudio sobre la educación en EEUU, ...; probablemente en España las maestras no dispondrían ni siquiera de contrato, puesto que, al no ser consideradas “personas jurídicas” difícilmente podrían firmar un contrato."

 

And in Argentina the same applies! :P (please contribute to this page if you know exactly when women got legal identity in Argentina. Thanks in advance!)

 

 


In this second thematic unit of our course, we'll look back in time to understand how the history of education has influenced our current understanding, beliefs and expectations. We will be researching about educators who certainly made a difference in their days, look at different official approaches to regulation of education in Argentina... and sharing reflections about how all this has made an impact upon you!

 

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Try the following links to cover this course unit:

Theory of Education - Unit 2: Lessons from the Past
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Our educational system:

Argentinean Schools: Yesterday and Today

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Enjoy!

Gladys


 Special thanks to Gisela Petrini for her contribution to this page! (Feb 2008)

Comments (1)

mel said

at 10:31 am on Jun 29, 2008

O.O Was it really this way? It's a bit too much
However, if teaching was what they liked perhaps it was a fair sacrifice. Don't know if I'd made my point..
And this contract was not made but 85 years ago!

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